Arbetssätt
Ett lärande som hänger ihop
På Raketen ser vi lärande som något som sker i sammanhang. Vårt arbetssätt bygger på att kunskap växer fram när olika ämnen, perspektiv och uttrycksformer får mötas. Genom temaarbete, ämnesundervisning, kulturval, praktiskt arbete i trädgården och gemensamma resor skapar vi en undervisning som är både fördjupande och levande.
Vi växlar mellan projekt och mer traditionell ämnesundervisning, mellan klassrum och verklighet. Eleverna får arbeta undersökande, kreativt och ämnesövergripande, samtidigt som de får en stabil grund i skolans alla ämnen.
Tillsammans formar dessa delar en helhet där kunskap, ansvar, skapande och upplevelser får ta plats – och där varje elev ges möjlighet att utvecklas både individuellt och i gemenskap.
KULTURVAL
LÄSÅR 2025-2026 KULTURVAL PÅ HÖGSTADIET ÄR:
1. Musikproduktion med Anele- här får du lära dig dataprogram för musikproduktion och skapa din egen musik.
2. Muralmålning med Sanna-Lisa- här får du lära dig om muralmåleri och dess historia, att förstora målningar och måla stort med olika tekniker.
3. Skrivarverkstad med Malin- här får du skriva olika typer av texter såsom dramatik, noveller, poesi och du får förhoppningsvis träffa en författare.
4. Teater med Thomas- här får du spela teater med innehåll från skolans rättvisetema
TRÄDGÅRD
På lågstadiets gård finns en trädgård som framförallt lågstadiets elever hjälper till med. Tanken är att nästan allt ska vara ätbart så att vi kan använda växterna i verksamheten.
Odlingslådor och växter
En del av odlingslådorna används till perenna (fleråriga) växter. I en av lådorna växer tex rabarber tillsammans med en mängd örter såsom anisisop, blodtopp, kungsmynta (oregano), timjan, citronmeliss, lavendel, läkevänderot och salvia. Vi har en låda med mynta, en med chokladmynta, och en annan med och daggkåpa. Vi har även björnbär, jordgubbar och ruccola. I lådorna längs med skolan finns klätterväxter som klematis, humle och kaprifol tillsammans med perenna växter som alunrot, vinass och höstöga.
Vissa odlingslådor används till att odla nytt varje år. Vi brukar odla nån sorts ärta eller böna som får klättra på spaljeer för att skapa gröna väggar och då få små rum på gården. Det brukar även bli nån sorts salladsväxt, blommor (som tex tagetes, honungsfacelia, gurkört) och nån rotsak som tex rädisa. År 2022 odlades tex en gammal kulturarvs-växt, Gråsockerärten ’Lokförare Bergfälts Jätteärt’, med en spännande historia;
Läs mer om jätteärt HÄR
Teman och biologisk mångfald
Läsår 23-24 var miljötemat Råvaror och vi fokuserade på att lära oss mer om jorden som måste skötas för att kunna ge råvaror som vi kan äta.
På våren 2024 fokuserades det på växter som främjar insekter då det var läsårets miljötema. Vi hade då tex rödmalva och olika blommande växter som blålusern och pimpinell.
Ett par av lådorna brukar användas till gröngödslingsväxter som kan användas som näring och att täckodla med. En av lådorna har helt fått tas över av vad många kallar ogräs och det brukar surra rejält av humlor, bin och blomsterflugor där. Superbra för biologiska mångfalden och vi hoppas att de utspridda tistelfröna ska ta sig till våren 2025. På våren brukar en del blommor titta upp från lökar, tex tulpaner, krokus och pärlhyacinter. Vi har även en del blommor, träd och buskar som tex syren och körsbär.
Elevernas odling och vad vi gör av skörden
Eleverna på lågstadiet får vara med och så fröer och får då följa växter från frö till skörd.
I förskoleklass får alla barn så varsin solros som de får följa i klassrummet och tar med hem i slutet av terminen. Klass 1 och 2 försår växter till trädgården. I klass 3 sår eleverna chili eller tomat som de får ta med hem vid terminens slut som en liten present när de slutar lågstadiet.
Vi samlar fröer från tex tagetes, ringblomma, bovete och blombönor som vi sår året efter. Vi är nu självförsörjande på tagetes och ringblommefrö.
På skolan har vi testat att så morötter i mjölkkartonger som vi skördade tillsammans efter några månader och åt till lunch. Av blasten gjorde köket pesto. På så sätt har vi både återanvänt mjölkkartonger och sett att även växtdelar som oftast slängs kan användas. Vi har odlat svamp i ett klassrum men tyvärr var det för torrt. Svamparna växte på och vi följde den processen men en långhelg utan vattning visade sig vara förödande.
På fritids har vi haft kulturval Häxans Trädgård där elever har fått skörda och torka växter som vi gjort saker av. Vi har bland annat gjort ringblommesalva, massageolja, chokladmyntakakor och badsalt. Vi har även gjort te som barnen fått dricka. De torkade växterna har även använts när man anordnat spa på fritids. De har använts till tex fotbad, ansiktsvatten, ansiktsmasker, ångbad och te.
Elevernas odling och vad vi gör av skörden
Eleverna på lågstadiet får vara med och så fröer och får då följa växter från frö till skörd.
I förskoleklass får alla barn så varsin solros som de får följa i klassrummet och tar med hem i slutet av terminen. Klass 1 och 2 försår växter till trädgården. I klass 3 sår eleverna chili eller tomat som de får ta med hem vid terminens slut som en liten present när de slutar lågstadiet.
Vi samlar fröer från tex tagetes, ringblomma, bovete och blombönor som vi sår året efter. Vi är nu självförsörjande på tagetes och ringblommefrö.
På skolan har vi testat att så morötter i mjölkkartonger som vi skördade tillsammans efter några månader och åt till lunch. Av blasten gjorde köket pesto. På så sätt har vi både återanvänt mjölkkartonger och sett att även växtdelar som oftast slängs kan användas. Vi har odlat svamp i ett klassrum men tyvärr var det för torrt. Svamparna växte på och vi följde den processen men en långhelg utan vattning visade sig vara förödande.
På fritids har vi haft kulturval Häxans Trädgård där elever har fått skörda och torka växter som vi gjort saker av. Vi har bland annat gjort ringblommesalva, massageolja, chokladmyntakakor och badsalt. Vi har även gjort te som barnen fått dricka. De torkade växterna har även använts när man anordnat spa på fritids. De har använts till tex fotbad, ansiktsvatten, ansiktsmasker, ångbad och te.
